ABSTRACT
Integrating Telecollaborative Networks into University Foreign Language Education (INTENT) https://uni-collaboration.eu/ et Evaluating and Upscaling Telecollaborative Teacher Education (EVALUATE) http:// www.evaluateproject.eu/. Francais langue étrangere et Internet est un projet de recherche sur les applications pédagogiques des nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) dans le domaine du français langue étrangere (FLE). D'Apollinaire a Zola, d'Anouilh a Troyat, enseignants et apprenants peuvent encore facilement accéder, pour chaque auteur (plus d'une centaine sont répertoriés) a une liste de liens et références aboutissant a des documents authentiques issus notamment de l'INA (Institut national de l'audiovisuel), des livres audios en acces libre, etc. Du bon ou mauvais usage des nouvelles technologies dans l'enseignement du français et l'édition scientifique La premiere partie de ce quinzieme numéro recueille quatre recherches dans lesquelles les technologies numériques jouent un rôle central, sachant bien évidemment que tout repose sur l'art et la maniere de les utiliser pour répondre a des besoins et atteindre des objectifs au service de l'enseignement-apprentissage du français dans notre cas.
ABSTRACT
Grâce aux contenus de 23 articles correspondant aux contributions de 27 auteurs, ce numéro offre une large palette d'écritures imbriquées dans le parcours de tout apprenant-enseignant-chercheur francophone en Algérie et ailleurs : lecture et analyse d'œuvres littéraires d'expression française et de didactiques du français, expression scientifique en langue française dans une discipline donnée, recherches pour l'amélioration des niveaux de langueculture française, gestion et prévention des erreurs a l'école et a l'Université, etc. Le substrat vital et vocal de la communication humaine, les mouvements rythmiques et sonores de l'expression en langue française ou arabe sont omniprésents de façon fictive, a travers les personnages des romans analysés, de façon implicite (qui dit écriture dit discours, lectures intérieures et lectures orales), de façon explicite enfin car plusieurs écritures scientifiques de ce numéro portent sur la production de sons de langue, sur la tradition orale (poemes, blagues, chansons), sur les liens a tisser entre les compétences écrites et orales, entre un support textuel et la voix pour les apprenants en langue-culture française. C'est pourquoi la méthodologie de recherche adoptée relie le monde de la fiction littéraire et celui des sciences, de la psychiatrie en particulier, dans une étude du « lien entre le texte et les conditions de sa production en empruntant la méthode aux sciences médicales ». Å la lecture de l'article de Faiza Benabid, qui porte sur le « lexicovid-19 » et s'interroge sur la meilleure maniere de définir ce phénomene, nous n'avons rien a craindre sur la bonne santé et la vivacité de la langue française : outre le traitement de l'expression « covid-19 » (sens, formation, genre), l'observation de la vague de termes médicaux qui a fait irruption dans les échanges quotidiens, le répertoire de néologismes ou « petit abécédaire » qu'elle présente contient plus de 70 termes.